Les comparto el artículo de revisión publicado en la Revista Gaceta Médica de México sobre El reto COVID-19 respecto a la responsabilidad social de las escuelas de medicina: nuevas perspectivas profesionales y humanas. Puedes descargar el pdf en: https://gacetamedicademexico.com/portadas/gmm_20_156_4.pdf#page=58

Les comparto esta editorial publicada en la Revista Cirugía y Cirujanos sobre El papel del estudiante de medicina durante la pandemia por COVID-19. UNa responsabilidad compartida. Pudes descargar el pdf en: https://www.researchgate.net/profile/Jorge-Valdez-5/publication/341852615_El_papel_del_estudiante_de_medicina_ante_la_pandemia_de_COVID-19_Una_responsabilidad_compartida_The_role_of_the_medicine_student_in_COVID-19_pandemic_A_shared_responsibility_EDITORIAL_CIRUGIA_Y_CIRUJA/links/5ed71b5445851529452a5061/El-papel-del-estudiante-de-medicina-ante-la-pandemia-de-COVID-19-Una-responsabilidad-compartida-The-role-of-the-medicine-student-in-COVID-19-pandemic-A-shared-responsibility-EDITORIAL-CIRUGIA-Y-CIRUJA.pdf

¿Qué son los programas de apoyo a paciente y cómo hacen más fácil seguir...

Muy contento de participar a nombre de AMFEN en La Sala de Espera de #Lo que dice tu médico con la el tema ¿QUÉ SON LOS PROGRAMAS DE APOYO A PACIENTES Y CÓMO AYUDAN A SEGUIR CON TU TRATAMIENTO? Te invito a verlo:

Les invito a leer este articulo de revisón publicado en la Revista de Investigación en Educación Méidca: Estudio y desarrollo de las competencias emocionales en estudiantes de medicina. Una aproximación bibliométrica Descarga el pdf en: http://www.scielo.org.mx/pdf/iem/v8n31/2007-5057-iem-8-31-92.pdf

Les invito a leer esta editorial publicada en la Revista de Investigación en Educación Médica: ¿Las Escuelas de Medicina se deben ocupar en las competencias emocionales de sus estudiantes? Descarga en: http://www.scielo.org.mx/pdf/iem/v7n26/2007-5057-iem-7-26-10.pdf

Salud Pública y COVID-19: El manejo de la información para las decisione...

Les invito a ver esta presentación sobre Salud Pública y COVID-19: El manejo de la información para las decisiones en salud, impartida por el Dr. Rafael Lozano, mismo que tuve oportunidad de coordinar:

Mi participación en el Verano Académico de AMFEM, la educación médica en un mundo en crisis, con una propuesta de adaptación curricular de los planes de Médico Cirujano en la era Post-COVID-19, les invito a verlo: https://youtu.be/7u6KrV1Blq0

Ramón Esperón

Médico Cirujano desde 2002 con Maestría en Educación Superior especializado en el área de Tecnología Educativa desde por la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY), ambos grados obtenidos por tesis financiadas por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT). Diploma de Estudios Avanzados en Investigación y Doctor en Ciencias con mención honorífica “Cum laude” por la Universidad de Granada, España. Especialista y Maestrante en Gestión y Emprendimiento de Proyectos por la Universidad Westhill. Profesor Titular de Medicina desde 2003 y en Posgrados de Ciencias de la Salud desde 2008, Investigador en el Área de la Educación Médica. Director de más de 50 tesis licenciatura y posgrado. Ponente en foros de Investigación y de Educación Médica Nacionales e Internacionales. Autor de más de 45 publicaciones entre capítulos de libro y artículos científicos a nivel nacional e internacional. Con Reconocimiento al Perfil Deseable para Profesores de Educación Superior desde el 2006 y miembro del Sistema Nacional de Investigadores nivel 1 (2016-2018). Secretario Académico (2014-2018) y Jefe de Posgrado (2018-2019) de la Facultad de Medicina de la UADY, actualmente Director de la Facultad de Medicina de la Universidad Westhill en la Ciudad de México. Subdirector de Enseñanza e Investigación del Hospital Regional de Alta Especialidad de la Península de Yucatán (2012-2013). Coeditor ejecutivo de la Revista Ciencia y Humanismo en Salud (desde 2013), Miembro del Comité Editorial de la Revista Investigación en Educación Médica de la UNAM (desde 2014) y Miembro del Comité Editorial de la Asociación Europea de Educación Médica (AMEE). Miembro de la Academia Nacional de Educación Médica (desde 2021), miembro del Consejo Técnico del Examen General de Egreso de Medicina (EGEL-Medi) del CENEVAL (2015-2018), miembro del Comité de Salud de los CIEES (2017-2019) y del Comité Permanente de Posgrado y Educación Continua de la DGCES (SSA) (2018-2019) y, miembro del Consejo Directivo de AMFEM como Consejero de Educación Continua (2018-2019) y Consejero Académico (2019-2021). Evaluador por el Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica (COMAEM), de Perfil PRODEP-SEP, de Proyectos CONACyT, de Posgrados PNCP, de Trabajos de Investigación y, Arbitro de artículos y libros. Recipiendario del Primer Lugar al mejor Trabajo de Investigación en el IV Congreso Internacional de Educación Médica de la AMFEM, así como de la Mención honorifica en el III y V Congreso Internacional de Educación Médica de la AMFEM y una Nominación al “Sloan-C Effective Practice Award 2012” que otorga SLOAN Consortium (EUA) e invitado en 2018 a la reunión de líderes en Educación Médica en Latinoamérica organizado por ITESM y el Royal College of Physicians and Surgeons of Canada.